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在欧洲的中小学幼儿园当老师是个非常高危的行业，稍不留神就死得很难看。老师还是要背靠教师团队才会有些安全感，为了“讨好”学生搞什么情感输出毫无用处，反而会被利用。这恐怕也是欧洲自由民主人权的一个BUG
结尾处伴随着门德尔松的仲夏夜之梦序曲，奥斯卡被警察高高地抬走，哈哈哈 |
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莫好为人师，人类不值得。 |
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理想主义者的失败之歌，在一个讲究程序至上、等级井然、秩序为尊的所谓现代文明法治社会，将人心的温良、体贴、共情这些容易发生失衡的变量投掷到其中，势必是不可控的——女主的出发点和事件走向完全相悖印证了凡是人类存在之处并无绝对透明公正的“真相”和“自由”，一个迷你微缩版的社会事件/人间观察；教师绝对是高危职业，即使早就告别这个行业了，看完本片仍是后怕连连，结尾很无奈也很真实。 |
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学生很清楚1+1等于几，老师才是迷茫的人，这完全是恐怖片，太可怕了。偷窃事件引发的一系列人与人之间的矛盾，镜头聚焦校园中教师-学生-家长这三方关系，戏剧冲突从开篇到结尾环环相扣高潮迭起，一个充满了猜忌怀疑和针锋相对的故事。电影以小见大讨论的是复杂社会系统当中的人际问题，德国对教育问题一向非常重视，很多细节都能体现这一点，但也正是只有在这种具有一定高度的现代性和民主化体制下，才会出现本片的所有难解情况。老师真的太善良太有同情心了，明明是受害者却自己担下一切还没有得到好处，结尾男学生的姿态已然是坐在胜利的王座之上。这个片子真的很从师劝退，教师职业比想象中艰难太多，我特别喜欢电影里大段重复式配乐，焦虑感塑造得极好。里面价值观在某些国家必然水土不服 |
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见微知著，学校在资历权力层级与意识形态阵营中分隔出边界，秩序产生松动，直至崩塌。女主在身份的撕裂中维持着理想主义者的体面，从闪躲的身体姿态转向直面，内心却逐渐封闭。危机被巧妙地“化解”了，一种无解的解。 |
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年轻的女主是一个貌似「在场」扮演重要的调解者、引导者和教育者角色，实则在《教师休息室》里面开展增进互信、寻求共识并最终达成交易性和解的非合作博弈中扮演一个形同虚设的「多余」环节和角色。这是一个被校方雇佣的劳动力，在涉及校方名誉抑或触及对立面核心利益的偷窃问题上没有实质话语权：她的发言和有关《坠楼死亡的剖析》报告可以随时被「N权」打断和擦除——她是「N权」代言人。终于站在了讲台上的「N权」代言人是何时沦为配合F权调查、甚至被F权调查的对象？她所代表的这一群体又是被谁置于「权益不对等、信息不对称」这种尴尬处境？我们注意到，当N权被N权请出N权教室之前，F权就早已成了F权调查所有人的帮凶和副手。显然，在运动场上，她的个别学生也在背着她「抽烟/撒谎」开展无益于破坏F权制且有害FN解放运动发展的运动。 |
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一直在做自己认为正确的事情，一部部把自己拽进深坑。理想主义固然可敬，但面对现实一直做正确的事情是远不能解决问题的。 |
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指责、迁怒、造势、揭发、连坐、扣帽子……当年的《浪潮》还是小儿科了，看来要把校园生活拍真拍深，还得指望德国人自己。教师、学生、家长、学校几方的博弈全程剑拔弩张，而整个事件其间失控的场景接近恐怖片。最讽刺的是这位女教师本人居然是真心热爱教育，关心孩子的，这种处在舆论风暴眼里的真情，荒唐无力。如果全片女教师的侧面描写再多一点，会有看蒙吉的感觉。 |
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在德国汉堡拍摄，制片人Ingo Fliess在HFF映后大师讲座上讲述了他制作这部电影的历程。首先是花了1年多创作出来的剧本，艰难的拉投资还四处碰壁，幸好有一个出名的朋友力挺，第一笔投资才进账。好不容易拍出来，又四处碰壁，很多人扔下一句“这很德国”的废话就没有了。直到2022年7月，柏林电影节才考虑将这部电影纳入其中，但由于不知道应该在哪个单元上映，这部电影一直等到11月才找到自己的路，这过程中他们还拒绝了多伦多电影节的邀请，从Panorama Film Fest 到最终进入柏林电影节主单元，他们最终成功了。
Ps这个电影在柏林电影节大卖特卖，是Sony公司在柏林购买的唯一一部电影（这家公司以不买电影出名） |
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证明小偷无法像解数学题，可以一步一步推导出来。解决矛盾无法像破解魔方，可以有明确的操作序列。以自愿的名义搜查钱包，以正义的名义偷录视频，以道德的名义进行指控，以真相的名义撰写报道。虚伪的握手无法共同站上箱子，暴力的惩罚无法让谣言被噤声，其他人都穿着花衬衫，有人被抬出如同胜利之王。 |
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好厉害！非法取证、新闻自由、知情权、老师的责任，影片关注的主题挺多，留给我思考的空间很大。 |
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真相就像证明无限循环的零点九和壹之间的关系一样需要一步步去推导验证，而不是盲目的凭空猜想答案。看似正确的求真之路却把自己一步步拽向深渊，看似合理的去假留真却把舆论一步步推向顶峰。魔方确实能通过旋转实现复原，但这已不是开始那一粒魔方了。 |
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这个故事放在另外一个国家就是截然不同的走向。在电影里能窥探到德国的教育体制，教育思想和隐私管理。整体氛围令人紧张和血压升高。但结局略仓促，不是很清楚最终的走向没有一个最终的答案... 不是我刻意追求答案但我不是很喜欢这个结局。还是非常喜欢这部电影。演员演的很不错，女主演过巴比伦柏林。 |
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#VIFF2023# 德国人好拧巴啊… 但是紧张刺激看起来真的很爽。喜欢这种细节充分，到处都是 callback 的剧本。傻甜女教师和暗黑小学生这样的设定，从一开始就知道谁要输了。明明是领导一开始调查手段不够高明的错，却硬要让一位刚来的善良女教师承担所有压力。比起种族歧视这个最开始的切入点，真正的冲突其实植根于一个僵化的制度。 |
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做一个教书匠是容易的，上课照本宣科，下课拂袖而去，尽可能的减少跟学生的交集；做一个真正的师者是艰难的，要教善恶、辨是非，要呵护心灵，要因材施教，要学高身正，要直面危机，要多方协调…而恰恰是这样可贵的师者，成为了主流中的边缘角色，被质疑、被扣帽子、被落井下石，主流教书匠一边迎合着各种考核评聘，一边汲汲于生产“学术”垃圾，到处讲学，欺世盗名，多么可悲的现实，但总有人坚守初心，遥待冰山融化… |
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0.9循环小数衡等于1，对天体规律的理解和预判将削弱感性信仰，并无魔法的魔方可由特定数学操作复位，数学之外的世界却只剩无常。自我排斥移民身份拒绝波兰母语交流，理解学生和抵制站队意味着腹背受敌，但当非法监控和“被自愿”举报消除了程序正义基础，无论如何做出正确选择皆是白搭……小学多元小社会，话题探讨足够广泛尖锐 |
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1.去年德国电影奖最佳影片（亦获最佳导演、剧本、女主及剪辑奖），代表德国参加奥斯卡最佳国际电影角逐。2.一篇以小见大的社会寓言，一如学校即“小宇宙”，一桩本不严重的盗窃事件最终导致师生与家长间矛盾丛生，舆论沸腾。在此，社会心理学中的重要问题如污名歧视、社会信任的流失、后真相时代的谣言传播和群体极化等都滋长蔓延。3.一部相当适合作为跨文化交际课程内容的佳片，对德国文理中学的生态模式、德国的移民问题、隐私保护的法规和文化传统等都有精当的呈现。还有Nulltoleranzstrategie（零容忍政策）也是法学和社会治理领域非常值得讨论的议题。4.小格局依旧拍得如此抓人，很大程度上也得益于极有沉浸感的、突出人物压抑紧张感的运镜和构图，包括窄画幅、浅景深、手持与甩镜等。5.配乐和表演出彩。6.学校空镜蒙太奇+开放结局。（8.0/10） |
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大多数成人的傲慢之处在于他们始终认为小孩低人一等、将自己置于教育者的角色；如若成人同时兼任教师一职，更容易将傲慢摆在台面上，他们会无法自制地训斥：这样是不对的，你们应该那样。也便让沟通被局限于狭隘的成人视角中。这种说话方式存在的问题显而易见：1、小孩获取的信息未必可以跟成人同步，小孩很难具备跟成人同等心智的理解力；2、小孩的情绪反应或许更容易对理性思考产生抑制，也即，成人更应该注重说话方式而不仅是说话的内容；3、成人自己未必可以掌握充分的事实依据，未必在某一场决策中总会站在真理一方；4、成人必须主动迁就、共情小孩的立场，否则存在权力、信息的严重不对等，更不利用问题的解决。她对奥斯卡自尊心的保护尽了自己最大的力气，但也提醒所有成人，不可以忽视小孩给出的任何细微的反应。最重要的是心灵教育。 |
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这是一部比较容易把观者弄焦了的影片。这个焦的点在于，主角是一个善良的，有着自己原则的人，但她的善良和原则，与她的能力远远不匹配，也就导致了她不断地“找事”，却没有能力去解决这些事。她拒绝和其他，她不认可的同事合作，她拒绝除了她自己的方法之外的其他方法，但她自己又搞不定，方法也行不通。
于是她越是孤身往前冲，越让人抓狂。 |
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看完了五部奥斯卡最佳国际影片提名的最后一部，德国的这部以小见大的社会问题片《教师休息室》，不错，故事讲述很能引起观众的思考与联想。可惜尾部结束得快了些，编导似乎还应当再思考表现得深入一步。 |
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节奏太好了，整体观感就是酣畅淋漓。避开同辈对抗选择聚焦于师生对抗，理想主义最后却请求武力介入的老师v.s.不问真相执着护短的学生，很内涵的设计。 |
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当老师真难 |
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柏林电影节看的，电影拍的让我这个理想主义者代入感很强。不认同同事做事方法的年轻女教师想要尽量保护学生，相信可以用自己的方式解决问题，却让一切越来越复杂。出于不牵连无辜学生的目的而自己破案，命运的齿轮一旦开始转动就已无法停下… |
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精彩，没想到「小小」的校园失窃事件居然可以拍得这么精彩，节奏控制一流。角色和议题每一处都让你忍不住以小见大。不需要隐喻，因为处处直白。可以进入我的年度 top10。仁慈和理性看上去终于赢了，但是作为背景板的学校却迈进了新的阶段。一个学生重要还是其他更多的学生重要，电影选择了一个学生，而电影没讲完的部分，作为大多数的师生两方均已剑拔弩张。真是一出好戏 |
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这部作品大概可以比肩当年引起舆论的《浪潮》，还是校园这个小社会，还是师生这对对立统一体，还是德国这个在近一个世纪中被各种幽灵飘荡、附身……
只不过谁曾想到，短短十五年的“沧海桑田”，语境、环境、处境就发生了颠倒，曾经需要痛定思痛极权的德意志居然又位移到光谱另一端，为所谓民主复盘演绎。
历史确实没有终结，一度自我调侃在各种监视器下和统一思想中的我们不会出现这种紊乱，但同时，我也仿佛看到了最后被抬着出去的奥斯卡嘴角上扬是皇帝的模样 |
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前半部分用拍谍战片的方式拍职场，后半部分用拍政变的方式拍校园。教师办公室是一个巨大的东厂，无孔不入的生活细节在每时每刻给女主角和观众施压，看似平常的校园工作其实如履薄冰，但是它又不拍崩溃、失序，从头到尾将风平浪静下的暗潮涌动感贯彻。直到最后，当以为尖叫发泄之后要么迎来和解要么迎来激烈对抗时，叙事主动权忽然轮转，“在你的地盘将你一军”，无声中的坚持、反抗彻底将前面一切的纠结、公关、亡羊补牢击碎。而让最后的“登基”更具张力的是，到最终这也依然是一桩无头案，这才是校园与职场困境的真实形态。 |
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本是“教书育人”、激荡着智慧思考的空间，却如同大炖锅齐齐将种种猜忌、偏见以及失序煲在一起；誓要等它引燃爆炸，让所有人都无从生还。Carla在这里挑战规则、失控大吼、被揉碎理想再到承受一个选择带来的连锁后果，背后却掀开独属这些（所谓）制度和规则的冰山一角。大多数故事都设置在“空间”之内，教室中、休息室里、办公室中；它让人无从喘息，也激荡重重思考。 |
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很令我意外的是两个孩子都愿意跟我一起看这部电影，但我觉得其中表达的特别深的无能为力之感他们还体会不到。 |
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看的过程中还挺容易被吸进去的，从一开始的在学校这样一个小小社会里开始产生猜忌怀疑，到后面的一步步走向失控，这位新来的老师始终都渴望以一种体面的方式维持教师的尊严，但反而把自己置入了吃力不讨好的境地。某种程度上她只是一个“闯入者”，却天真地想象自己可以成为一个“改良者”。影片的氛围还是蛮压抑的，而且悬念也一直撑到了最后，只是这个结局，感觉仓促了些，而且观众的困惑始终没有解决啊。或许片子本身想表达的也不是一个特别实的故事吧，而是生活中有很多事可能就是无解的吧。你以为的那个真相，其实并不是真相；你所怀疑的那个问题，可能也早已不再是问题了。 |
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是我想要看的德国电影的样子 |
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1.氛围些许惊悚，而更多是通过情节所形成的一波又一波令观众感受到的窒息感；2.留下一个悬而未决的开放性结局，并不讨人喜欢。影片从一开始便开始制造问题，为了营造戏剧张力，让片中的角色逃避、消失，不解决问题，并又不停抛出新的问题，直至最后，发现无法彻底解决。这是非常偷懒又无赖的剧本。 |
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很久没有看过如此小题大做的电影了。光看女主的表演以为她是潜伏在白宫里面的俄罗斯女特务，什么破大点事就开始皱眉、发抖，过于神经质了。剧情有点像大家在公司里上班，大概就是看一群蠢货互相犯蠢，把一件简单的事情搞到无法收拾。女主明明出发点和原则都是对的，但是真的笨到不会吵架。编剧也非常鸡贼，每次女主被学生or同事问的哑口无言，或者辩论把自己辩进去无法收场的时候，编剧强势插入，直接打断。不是女主被谁叫走，就是直接硬切结束这场戏，属于是拉屎不冲水的行为。整片充斥着各种生编硬造强行设置的冲突和情境，最后落了一个十分矫情的结尾，也不知道想表达什么。或许主角并不应该是这个女主。最后，我的偏见来自于我是一个教师的儿子，我妈要是跟这女主一样窝囊早都被学生和家长生吞活剥了。 |
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伴随节奏固定的鼓点，不安一点点滋长，干脆锋利以小见大，略戏剧化，女主值得关注，豆瓣教师组吐槽抱怨看多了，感慨自己幸好没去当老师，说得想当就能当似的，有幸短暂接触过，现在的小学生早熟得很可不好对付，不是，教育，师者，所以传道受业解惑也，但量力而为，你毕竟不是孩子们的父母，你们也不是朋友，尚未被腐蚀的学生坚信真相，尚未被毒打的女主追求公理，而真相很多时候不是最重要的，公理亦然， |
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在Sandra Hüller以奥提双黄蛋横扫全球之际，横扫德国银幕的却是另一个德女的精彩表演。一部看似记录校园师生日常的电影拍出了不输任何类型片的悬疑、惊悚，张力之甚令人几乎难以直视。大众影视作为娱乐本来是让观众逃避现实的，此片却产生了让人想像逃避现实一样逃避这个对社会过分切肤真实的隐喻。移民融合、种族歧视、舆论监督、新闻自由、民主议程、程序正义、权力制衡，小小校园宛如社会大舞台。土耳其裔移民导演对素材的糅杂和把控既恰到好处又直击要害，全景式展演了民主社会如何面对罗生门事件的矛盾，现代文明如何解决冲突，真相为何在科技昌明的时代依然扑朔迷离。与《怪物》可当作儿童与成人社会矛盾的镜像来看，都是极其重要的纪录时代的文本。 |
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非常欧洲电影了，里面很多对于教育体制和师生关系的描述，还挺长见识的。 |
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至少4星，4.5星也是可以的。
对教育孩子的能力的不自信，是决定不生孩子的原因之一。 |
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对我而言有时会觉得越是细微的东西越值得认真去面对。这个故事的可怕在于当你回想和复盘的时候不知道应该从哪里去做出调整和改变，而只能一步步陷入和接受最后的无能为力。啊 |
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现实题材很吸引我。校园盗窃频发，校方把压力转到移民孩子身上是不对的，年轻女老师好心做了件蠢事想证明孩子是清白的，但又没有能力干预事态发展。校方没有提交证据给警察，被视频证据质疑的同事没有以诉讼回应。然后压力回到自身上，偷录视频是违法的，证据不足是被动的，但学校被怀疑过的孩子们要了解盗窃的真相，家长们还各有抱怨。让我不爽的是女教师还想以善意保全涉事同事的孩子，结果愈发造成各种失控。其实这部题材真正想表达的是德国的现状，那种想团结德国人跟移民的用心全部会被现实枉费。然后不断累积的仇恨跟屈辱不可避免地转嫁到本国跟移二代身上。 |
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学校公共区域不敢安装摄像头导致盗窃猖獗就已经够让人翻白眼的了，然而女主还从头至尾都像只鸵鸟一样不去想办法解决问题而是将头埋进沙子里假装一切尽在自己的掌握中。 |
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以小見大，算是開年以來看到的最好的一部戲——論理性如何被二極管世界消磨殆盡。很喜歡這個戲的劇本，配樂也讓人印象深刻。 |
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真的猛士。。。 |
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整个糊成一团了 啥问题都没解决 这样的设计是想表达啥呢。 |
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酣畅淋漓张力十足，虽然剧本有不解决问题的讨巧之处但很聪明地被掩盖过去，女主作为一个非常善良的引导型教师，一心靠理想主义尝试解决问题和平衡照顾，但却在当事人、学生、家长、同事、学校多方拉扯中陷入了0.9循环一样的漩涡，甚至引起了师生群体对立，魔方可解，但问题依旧无解。这个故事放在某地，连发生的前提都没有 |
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和《怪物》异曲同工之妙。追求真相的新闻社、同仇敌忾的班级同学、利用孩子的停职母亲、保护言论自由和孩子感受的受害老师，专制总比民主高效得多。同时也鲜明反映了，在社会上装作糊涂无事发生就好，但凡有所坚持真的会引火烧身心力交瘁，但即便是这样，总要有人打抱不平才对。孩子真的太无辜了，夹心面包+被同学霸凌，最后如皇帝般被抬出去真的好嘛... |
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发达的资本主义国家还在用纸币，强国用支付宝微信就不会有这样的问题。 |
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全世界就像一座充滿惡意的巴別塔，你能找到你的和解公式嗎？ |
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世界的真相。全程被和现实一样的复杂纠缠压抑得喘不过气，脑中只剩“不值得”。用杯水换魔方复原或许是想提醒人们只有真诚相互善待能解开这个无解难题，但又以最后一镜明示了悲观；结尾这两次轻柔一推也是在一直紧绷的节奏和情绪上的抚慰，有点戳人。7/10 |
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跟我们的老师差别太大了 |
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在中国观众看来，这所德国学校简直问题大全：过度强调个人权利，过度强调制度和程序，过于强烈的媒体意识，过于服务化的教育机构，以及模糊的知识体系。还是致郁和反生育利器：无知无畏的左派和右派，敏感而无力的中间派，天使本性很少恶魔本性却很多的小孩们。理解和沟通是难以企及的，不断的人际猜疑，群体隔阂，分裂站队，拒绝和解。看似谁都没错，其实人人有错，教育有错，社会有错，真是灰色晦暗致郁麻木到极点了，不仅毫无教育题材中常见的温情，连悲伤的情绪都没有存在空间，毁灭吧人类赶紧的。 |
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教师压力大，在德国当教师原来压力更大，每个教师好像都在崩溃边缘。 |
